Diventa Formatore Professionista. Corsi Parma

Diventa Formatore Professionista

INSERIMENTO DELL’INTERVENTO FORMATIVO

Qual è la differenza tra formare e istruire?
A scuola e all’università siamo abituati a lezioni frontali, indispensabili per costruire la nostra conoscenza di base che, utilizzeremo per integrare poi la nostra professionalità in futuro .
Un corso di formazione invece, ha obiettivi diversi. Cioè fornire conoscenze e abilità pratiche, spendibili immediatamente nel proprio contesto lavorativo.

Il formatore deve essere in grado di dare ai proprio discenti ciò di cui loro hanno davvero bisogno. Ovvero devono rispondere a ciò che in gergo si chiama “Rispondere all’esigenza formativa”. È sua le responsabilità di studiare il percorso idoneo ai partecipanti del corso.

Per riuscire ad ottemperare a questa responsabilità il formatore deve essere in grado di rilevare:
- l’esigenza formativa del cliente;
- le conoscenze di base dei partecipanti;
- le competenze attuali;
- l’obiettivo finale dell’intervento formativo.

Solo se il professionista ha ben chiaro questi importanti punti, allora, potrà farsi carico della responsabilità di formare.

Troppe volte i partecipanti escono scontenti da un percorso perché non hanno ricavato nessun valore aggiunto alla loro professionalità, e questo, va a discapito di tutta la categoria dei formatori.

Si deve fare i conti con la difficile realtà economica che il Paese sta attraversando. Le aziende assottigliano sempre di più i costi, e decidono di investire solo in progetti in cui l’azienda crede davvero.

Alla base di un buon corso di formazione c’è una chiara progettazione che definisce: il motivo dell’intervento, l’obiettivo formativo, la metodologia didattica, il materiale didattico, il programma, quali aree di competenze abbraccia.

OBIETTIVO FORMATIVO

Questo corso vuole fornire validi strumenti a chi vuole diventare un abile formatore di successo in grado di:

Progettare corsi di formazioni in linea con la vera esigenza del potenziale cliente: o come individuare e soddisfare la domanda formativa; o scheda della domanda formativa.
Tenere efficacemente l’aula;
Preparare gli strumenti formativi: Slide, lucidi, dispense.

Il corso punta ad allenare le potenzialità espressive dell’aspirante formatore. Per diventare un istruttore coinvolgente, che trascina i propri discenti lungo il percorso formativo, con l’obiettivo di fornire loro vere competenze nel settore specifico di riferimento.

METODOLOGIA DEL CORSO

L’apprendimento si basa sull’interazione e l’esperienza diretta che coinvolge in modo attivo ogni partecipante. L’aula si trasforma in un luogo ove sperimentare le tecniche apprese.
Ogni partecipante è stimolato a mettere in pratica le tecniche e i suggerimenti acquisiti durante il percorso.
La metodologia è basata su: lezioni frontali, giochi di ruolo, discussione di casi, simulazioni e progettazioni.

DESTINATARI

Il corso è rivolto a Laureandi, neo laureati, professionisti con l’obiettivo di imparare o affinare le conoscenze e competenze sull’affascinante mestiere del formatore.

PROGRAMMA

1° giornata	ATTIVITA’	SVOLGIMENTO
9,00	Registrazione partecipanti. Accoglienza.	Presentazione degli obiettivi della giornata
	Come si progetta un corso di formazione	Scheda di progettazione; Come identificare l’obiettivo formativo?
11,00	Coffe break
11,20	L’analisi dell’esigenza formativa del cliente	Quali domande per il cliente?
13,00 14,00	Pausa pranzo
14,00	Come gestire il contatto con i partecipanti al corso	Marketing di un progetto formativo; L’uso degli strumenti di marketing Schede dati partecipanti.
16,00	Esercitazioni pratiche	Progettazione di un interevento formativo attuando tutte le tecniche apprese
18,00	Chiusura dei lavori. Cosa mi porto a casa?	Analisi degli obiettivi raggiunti

2° giornata	ATTIVITA’	SVOLGIMENTO
9,00	Regole d’oro del formatore	Rispondere agli interventi, alle domande e alle obiezioni; Capire la personalità dei discenti; Come gestire gruppi difficili.

11,00	Coffe break
11,20	Regole d’oro del formatore	Controllare la propria emotività; Strategie e tecniche per dominare l’ansia della platea.
13,00 14,00	Pausa pranzo
14	Esercitazioni pratiche	Continuazione del progetto formativo; Esercitazioni sull’uso delle domande per capire la tipologia caratteriale dei partecipanti.
18,00	Chiusura dei lavori. Cosa mi porto a casa?	Analisi degli obiettivi raggiunti

3° giornata	ATTIVITA’	SVOLGIMENTO
9,00	Come preparare gli strumenti didattici	slide, lucidi, dispense didattiche
11,00	Coffe break
11,20	Come preparare gli strumenti didattici	Come ottenere il massimo dalla platea attraverso l’uso di questi strumenti.
13,00 14,00	Pausa pranzo
14	Comunicazione efficace	Attrarre e mantenere l’attenzione; il linguaggio dello corpo nella comunicazione verbale
18,00	Chiusura dei lavori. Cosa mi porto a casa?	Analisi degli obiettivi raggiunti

NB: è possibile personalizzare il programma sulla base delle specifiche
esigenze formative

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Richiedi informazioni scrivi a formazione@psicologiaecomunicazione.it oppure chiama i numeri 328 1971882 - 05211912155

L'adesione non ha carettere vincolante all'iscrizione.

DURATA
24 ore: tre incontri di 8 ore ciascuno.

Costo

300 €
IN REGALO un ottimo strumento per allenarsi il cd contente: dispense didattiche dei contenuti trattati, slide di presentazione, esercitazioni in aula.
Per valorizzare l'offerta formativa lo Studio Psicologia e Comunicazione propone uno sconto del 5% nel caso di iscrizioni multiple da parte della stessa azienda.

Con attestato di partecipazione

Sede

Il corso si svolge in Via Montanara, 15 Parma
Esecutrice del corso Patrizia Marzola

CHI TIENE IL CORSO

Patrizia Marzola psicologa, consulente e formatrice.

Da 10 anni si occupa di consulenza psicologica, con particolare attenzione alle risorse personali, vanta una ricca esperienza d’aula. Idea, progetta e conduce corsi di formazione per il pubblico e per le aziende.

In particolare:

Public Speaking;
Autostima e Motivazione;
Comunicazione Efficace e Linguaggio del Corpo
La comunicazione nelle organizzazioni
Specialista nell’ Outdoor Training in barca a vela
Team Building; Team Work; Problem solving
Corsi di Benessere Personale: Tecniche di Rilassamento Muscolare che, sono di aiuto e di sostegno per combattere situazioni di ansia e di stress.

I suoi corsi si sviluppano attorno ad un preciso percorso formativo esperenziale, che vede il giusto mix di interazione e pratica, usa un approccio chiaro, semplice e diretto. Il suo "modo di insegnare" esce dai confini della classica didattica scolastica, trasforma l’aula in un contesto interattivo e dinamico, privilegia strumenti formativi che permettono ai partecipanti di vivere pienamente l’emozione del corso rinforzando così l’apprendimento.

SCARICA PROGRAMMA DEL CORSO "DIVENTA FORMATORE PROFESSIONISTA" IN PDF

Fare formazione, Un'esperienza lunga 10 anni

Il valore della formazione

Qual è la differenza tra formare e istruire? Per formazione s’intende la trasmissione di un contenuto pratico.
Pensiamo al periodo del Medioevo, quando i giovani apprendisti andavano nella bottega del fabbro per imparare i trucchi del mestiere.

Che tipo d’insegnamento dava il maestro artigiano al giovane apprendista? Gli insegnava “un sapere fare e come farlo” : come fondere il metallo per creare un oggetto, il perché si deve lavorare il metallo in quel modo e, quali strumenti utilizzare e come.

Quindi c’era un sapere riguardo al perché si deve lavorare il ferro in quel modo e poi, cosa usare per lavorarlo.

Ma, solo questo o c’era dell’altro?

Quando entrava un cliente e commissionava al Mastro Carpentiere un lavoro, cosa imparava l’apprendista?
Imparava a trattare con la gente, quali atteggiamenti mettere in atto, imparava dunque, un modo di essere per far si che il cliente tornasse.

FORMAZIONE = imparare. Cosa?
Un sapere: conoscenza teoriche
Un saper fare: conoscenze pratiche
Un saper essere: atteggiamenti e comportamenti

Come s’impara il saper essere?

È dal confronto dei diversi comportamenti messi in atto dalle persone che, ognuno di noi impara e adatta un modo di fare sulla base del proprio stile personale. Ecco perché nei percorsi formativi si confrontano e si privilegiano le diverse esperienze personali.
Per questo la formazione è un per-corso, dove tutti noi siamo coinvolti e attori del cambiamento.

Ogni volta che entro in un’aula formativa m’impegno affinché tutto il percorso formativo si trasformi in un’esperienza di vita.
Credo molto nel valore pratico della formazione, nel senso di trasmettere davvero, mediante esempi ed esercitazioni, ciò che i discenti vogliono imparare.

Mi piace creare un clima sereno e disteso che motivi all’interazione tra i partecipanti e con me.

Credo che, in ognuno di noi, si nasconda un piccolo gnomo che ci guarda con occhio critico e giudicante, che a volte, ci mette paura, e ci impedisce di esprimerci in modo libero.
Questa nostra paura la possiamo vincere se smettiamo di essere così cattivi nel giudicare noi stessi.

In aula la prima cosa che dico è che siamo proprio noi i giudici più severi di noi stessi!

Un corso di formazione deve stimolare a mettersi in gioco, sperimentarsi in situazioni nuove.
Ma la spontaneità è possibile solo quando nessuno si sente giudicato dagli altri partecipanti del corso.

La base è una sola: siamo in aula per imparare, tutti insieme, ognuno di noi mette a disposizione degli altri le proprie conoscenze, al fine di stimolare ulteriormente l’apprendimento.
Trasformando così l’incontro in un’emozione che facilita l’apprendimento.

Perché la formazione deve dare:

contenuti teorici per costruire una base solida di conoscenze;
contenuti pratici, cioè tecniche, metodi e strategie da usare subito, nell'immediato;
questi metodi devono essere applicabili e realistici al preciso contesto di riferimento.

Ecco la differenza tra un percorso formativo e la classica istruzione accademica.

Patrizia Marzola
Psicologa Parma

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